这周三小灶班终于开课了。
上晚读前，林芝就带着课本、笔记本、计算器和草稿本什么的，满怀期待来到旧教学楼二楼东边第一间教室。
一进来看到陈载誉坐在第二排正中间的位置。
他转过脸来灿然一笑朝林芝点头示意。
大神的笑容感染力非凡，林芝仿佛看到周围一下子春暖花开。
这时候刚好也从后面进来的两个其他班的女生，以为也是跟她们打招呼，花痴迷妹见到偶像明星一样站在原地捂嘴尖叫。
林芝憋住笑朝陈载誉颔首回意之后赶忙跑到后面找位置坐好。
上次郑品良的案件被陈载誉破解，后来在校园里口耳相传，逐渐被传得神乎其神，夸张一点讲陈载誉现在学校里已经成为神话传说一般的存在。
那两个女生直接在陈载誉右手边，往后一排的位置坐下，开始热情洋溢地跟陈载誉套近乎。
全年级一共有十个班，也就是说小灶班有十个人，没一会儿人就来齐了，三三两两地分散在教室的各个方向。
晚读铃声响起，从外面走进来一个头发花白的男老师，慈眉善目的。
老师在讲桌放下书本，又绕到讲台前沿，双手背在身后探着脑袋用热切的眼神在每一位求知欲满满的同学脸上扫过。
又走回到讲桌前，翻开一本16开牛皮纸封面的备课本，从翻页的声音就能听出来这本子是颇有年头，同学们都静静地看着老师的一举一动。
老师翻到最后一页，才抬头说：“自我介绍就不用了，大家先记住我姓刘，啊，以后都会慢慢熟悉的。今天是小灶班的第一节课，废话不多说，我给你们上点干货，给你们看几道题。”
说着他拿出一沓打印装订好的讲义发给每一位同学：“这里面是接下来一周我们要讲的大致内容，大家回去之后要抽时间预习一下。先看第一页的第一道题，给你们五分钟试解一下，草稿本拿出来。”
同学们纷纷动起来，教室里响起一阵纸页翻动，窸窸窣窣的声响。
林芝笔和草稿纸备好在手边，兴趣盎然地开始读题目。
字还挺多，而且出现一些她以前从来没见过的名堂，反复读了三遍都感觉云里雾里的，理不清头续：
飞行时间质谱仪是一种很常用的大型精密分析仪器，其主要工作原理是通过测量不同离子从离子源到达检测器的时间，从而对各离子进行定性和定量。这个过程中，离子源处产生的离子束经过加速区，不同质荷比（m/e）的离子获得相同动能，然后以恒定的速度穿过真空无场飘移管，最终在不同时间到达检测器，获得不同响应值。
现在有1微升包含铁离子、钠离子、镁离子和钙离子的低浓度硝酸溶液，通过进样器和雾化器进入质谱仪，最终以t1、t2、t3和t4的时间到达检测器。
第一问：已知t3＞t2＞t4＞t1，飘移管距离为L，响应值y2＞y1＞y4＞y3，那么t1、t2、t3和t4分别对应的是哪一种金属离子？
五分钟过去，刘老师在上边一脸期待地问：“怎么样？大家有思路了吗？”
林芝脑子里出现一堆毛线在不停地胡乱纠缠，见没有同学作声，又静下心来再读一遍题目。
她隐约抓到一个方向，但又感觉像拼图缺两块似的还差一点。
刘老师走到陈载誉面前，略俯首下来和蔼可亲问道：“陈载誉同学，你有答案了吗？”
陈载誉不疾不徐地回答：“分别对应的是镁离子，钙离子，钠离子和铁离子。”
刘老师像捡到钱一样两眼冒光。
这时另外一个男同学举手抢道：“老师，我认为应该是钠钙铁镁。”
林芝抿嘴浅笑颇好奇地循声望去，发现是四班的黄什么强同学，心想挺有干劲啊这家伙。
刘老师没有急着说谁对谁错，笑眯眯环视一圈，问：“还有其他答案吗？”
同学们互相看来看去，但没有人回答。
刘老师走回讲台，在黑板上写下刚才得到的两个答案，说：“同意是钠钙铁镁的同学请举手。”
除了黄某强同学坚信自己是对的之外，没别人举手。
“同意是镁钙钠铁的同学请举手。”
这下举起好几个。
林芝手没动，因为她还没能算出来。
接着老师在陈载誉的答案边打了一个大对勾，然后打趣道：“看来真理还是掌握在了多数人的手里啊。黄忠强同学，如果我没猜错的话，你是直接拿相对原子质量代进动能公式推算，忘记是质荷比了吧？没有除以电荷数，是不是？”老师温和笑着向黄忠强问道。
黄忠强红着脸挠挠头：“的确没有……”
刘老师：“不要紧，你大体上的思路是没有错的。其他同学呢？你们真的算过了没有？还是说因为看是陈载誉的答案，所以觉得不会有错？”
几个同学不好意思地低下头遮遮掩掩地偷笑着，老师果然明察秋毫。
刘老师得意地看着大家的反应，说：“这道是我的原创、预测高考题，再稍微变一下，是可以用来出高考理综压轴题的啊，有点难度，所以大家要是暂时没有思路，或者不小心算错了，也正常，毕竟你们现在才高一，还有很大的提升空间。我之所以现在拿出来给大家做，是为了尽早提高一下大家的上限。什么意思呢？就好比说跳高，你先给自己设定一个目标，比方说决定跳1米5，然后不停努力训练，结果比赛的时候跳了一米三。但是如果你一开始给自己设定两米的目标，然后尽可能去达到，那么比赛的时候你很可能会跳出1米6甚至更高的成绩。懂我意思吧？”
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